今天与大家分享小学三年级情绪主题教学设计《不做愤怒小怪兽》，该设计以愤怒情绪的识别、体验和调控为学习目标，通过动画、绘画、情景故事、小组讨论等方式引导学生在活动中体验、在体验中感悟，达到知情行的转变。
推荐理由：
1、对愤怒情绪的体验和认知设计有层次感、有深度，首先以孩子们喜欢的动画导入主题、唤醒孩子们的学习兴趣、初步感受愤怒；通过冥想和绘画的方式引导学生画出自己的愤怒小怪兽，将愤怒外化，为学生用一种轻松的心态认识愤怒做铺垫；通过看视频吹气球的方式引导学生进一步认识愤怒的累积性和破坏性，激发学生探究调控愤怒情绪的学习需求。
2、小组讨论要求细化，小组讨论是心理课堂中一种常用的教学方法，他会帮助团体成员形成共同智慧，进行观察学习。本设计中作者现让同桌两人说说自己的制怒方法，又让小组以开火车的方法不重复说方法，最后讨论注意事项。这样的细化要求符合三年级学生组织水平弱的特点，在尊重学生生成的同时保证了讨论的效率，值得我们在做设计学习借鉴
3、课后拓展制作“愤怒消消乐”轮盘，将父母的资源融入学生课堂所学，真正实现家校社共育，将心理课堂的效果不断延伸、不断深化。
个人建议：
认识情绪、体验情绪阶段孩子们在看完《头脑特工队动画》之后的冥想阶段如果借助感受回忆具体的愤怒事件，通过愤怒事件的分享进一步引导学生描述愤怒的感受和表现，再让学生画愤怒是否学生画出的愤怒会更有支撑、更丰富生动，同时愤怒事件的分享也可以为同桌分享控制愤怒的方法提供一个思考的支点，让学生更加有话可说。
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