第一部分案例选取部分
1 主题化 围绕家长课程主题选题，每个剧本突出一个主题，围绕主题编写剧本。
2 生活化 确定主题后，按照剧本编写生活化的原则，多渠道多方式科学搜集生活中的案例，保证案例鲜活真实。幼儿主题课程编写充分用好游戏和绘本故事，体现现实生活游戏化、故事化、对比化；中小学体现现实生活行为化、故事化、对比化。
3 大众化 针对收集的生活中的案例，再运用大众化的原则，筛选案例，确保选取的案例符合大众口味，让多数观众有带入感、共鸣感、熟悉感和获得感。
第二部分案例编写部分
4 方向化 剧本编写前，要确定剧本编写的方向，一般说来可以朝着喜剧方向，也可朝着悲剧方向，当然也可考虑一般方向，定好方向剧本编写要充分添加相关元素，实现喜剧或悲剧化。
5 科学化 剧本编写时，始终站在科学化的高度，力求科学运用家庭教育有关理论，符合人的身心发展规律，符合心理学原理。把家庭教育有关知识策略技巧贯穿剧本始终。
6 情感化 所谓情感化一是要求编写者以情感为线索编写剧本，剧本编写时标注好情感，并在排练时与表演者进行情感沟通，使表演者把情感表达出来。二是表演者要把剧本的情感展示给观众，让观众获得情感的共鸣。
7 冲突化 剧本编写时，编写者要静下心来思考一下，案例有哪些冲突？是何种冲突？是心理冲突还是语言冲突？还是肢体冲突？还是情感冲突？怎样设计冲突高潮并让观众感受到冲突？让冲突引发观众冲突。
8 个性化 剧本编写时，人物要有鲜明的个性特点，要有人物自己的个性化语言和经典台词，一张嘴就能让人知道是谁，一走路就知道谁来了；不同人物特点要有鲜明对比。
9 形象化 剧本设计要强化动作肢体语言，运用情景代替对话，运用游戏代替说教，运用心理游戏感知体验，运
用情景角色扮演、交换角色扮演等方式使剧中人物形象化。使人物角色体验化，让观众有看点，感同身受，学会教子策略。
10 互动化 编剧时，要有意识的与观众互动，问题互动、眼神互动、肢体互动、情感互动、心理互动、能量互动，心中有观众，眼中有观众，参与有观众！
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