寿光教育云

2020年10月11日上午，在蒲公英志愿服务中心组织召开了寿光市中小学家长联合会工作座谈会。家长联合会的会长、副会长、秘书长以及寿光市家庭教育科的分管同志参加了座谈会。

会上，家庭教育科向与会人员做了2019年底至目前的工作的开展情况。

在《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享八大理念中，都给我们提出了新时期关于家校社共育意义新思考的课题。尤其在这次疫情的“大考”中，学校、家庭、社会的的育人任务接受了巨大的考验，同时也带给我们一个思考：家庭、学校和社会之间应是一个怎样的关系？家校社在育人上各自的缺失和不足什么？为有效进行家校社合力育人的路径的探索，推动家校社从“分离”迈向“共育”，促进学生全面、终身发展，寿光逐步探索着家校社合作育人机制创新的“七化”路径。

一是人力共济。依托家庭教育名师工作室打造“7级”来源于专家、教师、社区志愿者、优秀家长的专兼结合、素质较高、相对稳定的家庭教育专业队伍。二是课程共研。加快全国试验区的推进，强化课题引领。开设“5类”课程，加强校园内外的联合，在校本课程、拓展性课程中很好的嵌入社区村庄元素。三是家访共通。深入推行“211”服务机制,叩开“家门”，让教师参与指导家庭，叩开“校门”，让家家长助力学校，双方彼此“同频共振”育人。四是项目共融。实施“8个”家校社协同育人项目的建设。以项目带动家庭教育边界的延伸，将其作为全面培养学生、引领社会风尚、构建和谐社会的重要途径。五是平台共联。构筑“7个”维度“线上+线下”的家校社共育平台。实现社校对接、家校对接、家社对接，创设一种弥漫式的处处有学习的环境。六是示范共生。组织“6个”系列的评选。展示典型经验、创新做法，融合社区乡村的民主政治生活，形成互动活跃、利益一致的发展共同体。七是建规共治。健全“6项”共育制度。激活、唤醒家庭、社会中潜在的教育力量，让学校从一个围墙内的“小教育”走向家校社共融的“大教育”。

二是家长联合会做了项目共融“多元化”的实施情况。

一是“贰零爱”---倡导微公益，主要是起到引领作用，能够让更多的人认识、理解、参与其中，能够看到见公益的组织、过程、效果，带动和影响社会风气的向善。5月16日上午，"贰零爱"项目组织看望了孙家集街道胡营王励志少年文江同学。志愿者为文江带去的衣服、鞋子和学习用品，还为家里买的电风扇、食用油、大米、面粉等生活物品。二是“牵手结对”---对帮扶的家庭特别困难的孩子进行一对一的资助，由项目小组发布信息，对接有意资助的企业或者个人，实施一对一结对子帮扶。每年度每人给予3000至4000元的爱心款，资助资金由学校或者社区代收代管，专款专用。1月4日牵手了田柳镇王高小学华琳，4月8日牵手了现代中学艳琪，4月22日牵手了寿光二中永莎，5月13日牵手了化龙镇香伟，5月10日牵手了台头镇玉慧。9月13日牵手古城街道初级中学文起，截止目前，共计牵手结对了5名同学，送去爱心专款20000元。三是温暖365”---倡导每天一元钱零散用于爱心，给予贫困孩子一份温暖，以十个人为一组结对子资助困难学生，爱心学生们在帮助别人的过程中，实现了自我心灵的荡涤和升华，他们变得更加阳光、有爱心、有责任感。来自全市一百多个学校的家长和学生参加，列入了市教体局中小学家长联合会重点推广的项目序列。从2020年1月份至9月18日，家长联合会协同蒲公英先后携手看望了孙集街道的永超、现代中学的小朱、文家马店的海翔、上口黄河口村的芮君、双王城牛头镇村的兴春、台头镇马茅村的铭阳、羊口杨庄的明云、孙家集的小霖、王高看望了宇倩、宇涵姐妹俩、文家教育学区西文小学艺竹、台头教育学区一中雅琴、建珍等14名离励志少年送去了每人3000元的助学金关爱，总额42000元，来自22多个学校和幼儿园的家同学与家长一起奉献了这份爱心。四是“智慧父母”---成立市级家长联合会公益志愿群，秉承“以爱为名，助力成长”之宗旨，通过进学校、社区等方式，为青少年儿童、家长、老师进行所需、急需、必需的知识与技能助力。五是“足球种子计划”---一项全国范围内的公益项目，为喜欢足球的孩子提供帮助。为了方便更多孩子接触足球训练，本着就近原则，在城区不同方位、各街道镇区设立足球训练基地，开放公益名额，鼓励孩子进行足球训练，提高身体素质，扩大足球人口基数。目前已设立的基地有洛城中心基地、洛城城投体育场基地、铁路公园基地、西关基地、文家基地、马店基地，其他基地正在有条不紊推进中。该项目在寿光已经实施5年，数以万计的孩子们都通过足球运动获得了锻炼。六是“亲子陪伴百微计划”---推出100节家庭教育微课，每节微课用1—3分钟，向家长分享一个来自家庭的陪伴案例。家长学习微课之后，让陪伴在家庭中落地。目前已实施了30期。七是“家长行动计划”---通过参与设定的12大类、39小项的参与会议、问题研究、招投标、评教、食堂管理、学生评价、研学、课程、社团、沙龙、读书等学校管理项目的指导和服务，当好学校的“监管员”、家校的“宣传员”、学生的“辅导员”，真正让“参与”做成提升教育满意度的有效抓手。