寿光教育云

以《寿光市家庭教育名师工作室建设实施方案》为标准，结合学前段家庭教育工作现状和本工作室实际。以组建研究团队为契机，为凝炼家庭教育思想，协同创新，打造集理论研究、实践探索和培养培训于一体的发展共同体，充分发挥家庭在儿童成长过程中的重要作用，努力构建家庭、学校、社会合力育人良好氛围，助力儿童健康成长。特制订工作室三年规划如下。

一、指导思想

以《家庭教育指导大纲》和《家庭教育工作手册》为指导，在市教体局的领导下，结合家庭教育工作新形式、新要求，充分利用工作室平台，发挥名师在家庭教育领域的示范、引领、指导、辐射作用，使工作室成为“教师成长的基地、指导示范的窗口、成果展示的舞台、经验对话的平台”，为提升辖区内幼儿园家庭教育质量做出应有的贡献。

二、文化理念

工作室理念：传播家庭教育信息，推广家庭教育经验，搭建家庭教育平台，培育家庭教育教师。

工作室宗旨：用爱传播教养智慧。

工作室定位：促进有效沟通、助力儿童成长、辐射更多家庭。

三、目标规划

（一）教师培养有方案。在市教体局的领导下，围绕工作室总体目标，着力拓展完善团队培养路径，推动工作室教师专业成长，实现团队、个人同成长，共进步。

（二）课程开发有特色。立足全面提升家庭教育水平,根据学前段家庭教育实际情况,确定工作重点,开发家庭教育课程体系，力求家长课程有精品，课题研究出成果。

（三）工作交流有平台。通过相互观摩、组建微信群、公众号等互联网+学习平台，及时传递工作室活动动态，交流研究成果，让平台成为动态交流园地，教研成果辐射与资源共享的大本营，面向辖区内所有教师交流互动，共同提高家庭教育工作质量。

（四）家庭教育研究出成果。在学习、研究家庭教育理论的同时，工作室结合课程建设、案例分析、课题研究等重点主题实践，总结提炼出优秀课程、优秀案例、论文、课题等研究成果，加强交流融合，形成工作室品牌特色。

四、具体措施

（一）完善工作室管理机制。制订工作方案，对工作室的主要活动实行计划管理和目标管理，制定科学合理的考核制度，确保工作室工作规范有序开展。

（二）落实“七个一”研修模式。为促进成员提高家庭教育理论素养，掌握家庭教育的基本原则和方法，并能有效地应用到教育实践中，拟定开展个人研修“七个一”活动。

1.阅读一本书： 每学期认真研读一本家庭教育相关的理论书籍，引领工作室成员了解当前教育改革的新成果与新视点，更新知识结构，提升理论素养。

2.上一节公开课：每学期展示一节家长课程精品课，通过研课、磨课、赛课、评课等多种形式，提高授课水平。

3.分享一个家庭指导案例 ：以家庭教育研究为依托，以案例分析为抓手，每人/月分享一个家庭教育指导案例，分析交流，总结经验，从经验中提炼理论，不断提高家庭教育指导水平。

4.写一份教学设计：每两月提交一篇有价值的家长课程设计教案。

5.做一项课题研究： 三年周期内每人至少参加一项家庭教育课题研究 。

6.进行一次讲座：工作室主持人或成员做专题发言或典型案例介绍，三年周期内承担一次专题讲座。

7.写一篇论文：三年周期内至少有一篇家庭教育研究文章在教育刊物发表。

（三）搭建交流平台，共享教育智慧。建立个人成长档案、开通微信交流群、公众号、资源共享库等，共享成员学习成果和工作室研究成果，让需求听得到，让成长看得见。

（四）开发特色课程，开展课题研究。坚持问题导向、需求导向，根据儿童身心发展规律、幼儿园教育教学实际,针对性的开发目标明确、内容丰富、特色鲜明的家庭教育课程，开展课题研究，以研究成果反哺教育实践，促进儿童健康、全面发展,提高家庭教育质量。

（五）以示范推动成果辐射。

1.团队示范辐射。通过名师引领、公开课、示范课等成果展示，专题讲座、汇报交流、经验分享等形式，形成名优群体聚集效应，实现优质教育资源共享。 

2.成员个性引领。鼓励工作室成员发挥特长优势，积极主动、创造性的开展工作，积极发展工作室的外围成员，引领带动辖区内家庭教育工作良好氛围，促进先进家庭教育理念的传播。

（六）加强工作室宣传。通过报纸、美篇、网站等媒体平台，介绍工作室工作动态，宣传工作室研究成果，促进经验学习与交流。

（七）考察学习。有计划地组织培训学习、观摩交流、考察调研等活动，学习其他工作室先进的团队管理、教师培养、课程建设等方面经验，助力工作室成长。

五、工作安排

第一阶段：筹备组建，制订方案（2020年3月—2020年8月）

1.家庭教育工作室挂牌，配备工作室基本设施。

2.完善工作室建设，完成人员招募，年度发展规划制定和完善工作制度等。

3.根据发展规划细化年度工作计划，研讨课程开发方向，制定详细方案，创建研修平台。在此基础上，工作室成员制定个人成长规划，建立成员成长档案。

4.学习相关理论和收集实践资料，组织开展学习交流与研

讨，积极参加市教体局组织的学习培训等。

第二阶段：细化方案、专题研讨、交流经验（2020年9月—2021年12月）

1.根据工作室确立的研究方向，结合工作室制定的工作方案组织实施。

2.工作室成员带研究任务深入一线，通过实践、探讨、总结，以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式，开展专题研讨，梳理理论和实践规律。

3.在市教体局的主持下，工作室相互学习交流经验，组织开展辖区内家庭教育成果展示、经验交流会等活动，相互学习、共同成长。

4.收集、整理第二阶段研究资料，提炼研究成果，进行阶段性成果汇报。

第三阶段：总结经验，反思评价（2022年1月—2022年8月）

1.归纳梳理工作室三年以来研究成果，做好总结与反思。

2.完成课程开发和课题研究实施情况的终期总结报告。

3.接受市教体局以及上级部门考核组的认定、审核、验收。

六、具体要求

1.工作室在市教体局的领导下开展活动，接受教体局的管理与考核。

2.工作室负责人对每次活动实行考勤和请假制度，工作室成员须根据工作安排按时参加活动，特殊原因不能参加活动，履行请假手续。

3.工作室成员要紧密联系辖区实际展开工作，边学习边研究，借此推动自己家庭教育专业能力的发展。

4.工作室成员对工作室安排的工作克服困难、团结合作、示范引领。

5.工作室成员在本年度内对照考核细则创造性地完成工作任务。