九月份开学在即，但是张红名师工作室的成员依然按时线上云集,于8月28日晚八点开展了第八期心理学研修。此次研修由七色花美术培训学校崔嵩梅老师领学，工作室14位名师参与。本次研修的主题是学前儿童语言的交际功能。
内容结合20世纪20年代著名的心理学家皮亚杰及维果茨基的理论基础和研究，做了详细的概述。皮亚杰着重研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言分为两大类：自我中心语言和社会化语言。皮亚杰侧重于从生物学角度来论述个体认知能力的发展，认为自我中心语言是一种无目的性的语言，维果茨基则注重外在社会文化的作用,强调客观的因素。认为自我中心语言是具有社会功能的.维果茨基认为自我中心语言是儿童思维的工具，它具有反映解决任务的计划的功能。自我中心语言是形式上的外部语言与功能上的内部语言的结合，随着儿童心理的发展，自我中心语言并不是消失了，而是转化成了内部语言，也就是说，儿童的自我中心语言是由社会化语言向内部语言过渡的一个中间环节和必要阶段。
当代心理语言学的研究在语用方面又有新的成果，研究者认为交流是儿童语言发展的关键因素。儿童在语言运用中不断增长交流能力并不断提高交流的效果。
活动最后，张国庆校长做了总结：“本次主题活动框架清晰，重点在于了解不同时代几位重要心理学家关于儿童语言的交际功能的阶段性发展。”李平平老师也根据活动内容结合自己教育过程中遇到的案例，指出交流在儿童语言发展中的关键作用。
面对丰富多彩的世界，儿童在与环境的交互作用中尽情的活动与发展，掌握了语言，从而促进了儿童的人际交往能力。儿童与父母间、与同伴及周围人的互动与接触，这一切给儿童的生活带来了根本性的变化，也促使交往过程变得更加积极有效。
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