11月4日晚7点—9点，张红名师工作室第十三期心理学研修线上举行。此次研修由工作室主持人张红老师领学，共11位老师参与。本期研修的主题是影响儿童同伴交往的因素。
同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,也是幼儿最重要的社会交往能力之一。它在儿童社会化和身心全面发展过程中起着成人无法替代的作用。积极良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展，而同伴交往困难将影响儿童以后的社会适应。
学习中大家一块儿研讨了影响幼儿同伴交往的两大主要因素：一是儿童自身的特征：行为特征、认知能力、身体吸引力。二是外部环境作用：父母的鼓励、教师的影响、玩具及电视。
在互动环节，张国庆校长提出两个问题：1、在工作或家庭中，儿童交往行为的观察重点是什么？2、如何实施有效的策略推动同伴交往水平的提升？两个问题将本次学习的重点梳理出来。他还总结到：“儿童游戏中的发起能力，决定着自主游戏的开端水平，协调能力影响着游戏的质量，也反映着儿童的行为特征。”
吴伟静园长结合学习内容，引导大家思考：“工作中，我们往往过多关注受欢迎的和被拒斥的孩子，而被忽略类型的孩子交往能力的培养也是非常重要的。”这一观点，得到了大家的高度认同。
李平平老师就个别孩子的 “退缩性行为”与大家进行了交流，经讨论后大家认为：应该先具体分析孩子的行为特征，再进行判断，家园充分沟通协调一致，制定教养策略，引导孩子尝试解决困难。
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