寿光教育云

家校共育，如何落实

（寿光世纪教育集团东城高级小学 夏航）

听了李冠军老师的分享后，我很有感触。其实，良好的家校合作共育，不仅可以增强家庭的教育功能，还可以拓展教育教学资源，提升教育教学质量，最直接的意义是有利于师生，亲子间的共同成长。李老师的分享很细致，她从学校层面分享了家校共育工作，让人感叹，工作做得如此细化，到位。李老师所分享的，像家庭教育讲座，家访，家长志愿者，家委会，开放日等活动，很全面，非常精彩，促进了家校合作，最终使家校共育有了实打实的意义。

而我的困惑是：家校共育工作如何做到落实呢。李老师分享后，辛老师谈了自己的想法，他的感受也正是我的困惑。他谈到自己的班级工作，建立起了班级群，除了一般重要通知外，他所发的一些消息得不到回应，发出去的信息也就石沉大海了。这样一些问题，就导致家校共育工作无法开展，得不到落实。记得我曾经搞过这样一个活动：家长学生互相打分。灵感来源于一个特殊家庭的孩子，妈妈不大管，爸爸是个盲人，开着按摩所和培训学校，孩子送到学校，就交给了爷爷奶奶，孩子与父母之间基本上处于零交流。开家长会时，我突然就有了这个想法：我们来给对方打打分分吧。首先由孩子给父母打分，讲讲自己心里的想法，给爸爸打分，总分十分，我打多少分，扣掉的分原因是什么，打几分原因是什么？我找着小辉，给孩子说了我的想法，我以为孩子写不出多少东西来，可是当他写完给我看时，真的，我眼睛湿润了，文笔不大好的他写了两页纸，给爸爸打9分，因为为这个家付出太多了，扣掉一分的原因是很少见着爸爸，没有时间······下面设计一个框，留出来让爸爸给自己打分。孩子这边做好了，我就开始打电话给他爸爸，因为平常都是孩子爷爷奶奶来接他，经过交流，他爸爸答应来家长会。正式家长会的时候，我看着各位父母都在人正在看着孩子给自己打的分，都在写着，我轻轻走到小辉爸爸旁边，拿起孩子日记本，轻轻念着孩子的心里话，我时不时抬起头看着他爸爸，他眼里分明流下了泪珠。我说，小辉爸，你说着，我给你写·····我知道，这对父子明白了各自的想法，我也相信，他们会越来越好。

但是，这样的活动，家长会一结束我就停止了，也没有引发自身进一步的思考，也没有进行后续跟踪，现在想想，真的好像是为了活动而活动，并没有起到什么实际上的作用，这样的家校共育就是短暂性的，几乎可以说是无落实。就像每年的家委会，刚开始时，很上心，很积极，大费周章的选出家委会成员后，就让其成为了摆设。没有给他们具体定位，也没有积极带动他们，以至于后来，不管班级还是学校活动，需要家委会时，他们要不就是无回应，要不就是直接不知道该干啥怎么干，我的不重视让家委会形同虚设 一何谈落实呢？可是说句真心话，我也确实不知道如何下手。

有幸进到张主任家庭教育名师工作室，第一周与老师们探讨了家庭教育微课开发的思考与疑问，我感触很深，受益很大，想迫不及待进行家庭教育微课开发，私下也曾咨询张主任，张主任特别耐心的给了我很详细的建议，这些更加激起我的斗志，我说，我想现在就开始进行微课开发，甚至想好了家长调查问卷，资料查询，微课录制等。可是遗憾的是，到现在为止，这些仍然是竹篮打水，一场空。

一项一项的工作光有很深的想法，却没有得到落实，着实烦恼。不知是否跑题，可也确实是家庭教育工作上的困惑。

“携手共育，温暖前行”听课收获

(寿光明珠小学  王晓涵)

上周三聆听了实验中学李老师分享的主题为“携手共育，温暖前行”的家校共育课程，感觉李老师和她的教育团队确实做了大量的家校共育工作，积累了非常多的经验和做法，听完李老师的课，确实感到收获满满。

整节课听下来，我发现原来家校共育的方式可以如此之多，形式可以如此丰富，其中让我印象最为深刻的有以下几点。第一，实验中学可以做到幼小初合作衔接，这是该校一个很大的优势，也是十分有特色的一个做法，这样不仅在教学上有所衔接，在育人上也能一以贯之，这对一个学生的长期塑造是大有裨益的。我所在的学校——明珠小学只有小学一个学段，虽然没有幼小初衔接的优势，但我们可以借鉴这一思路，让每个年级在教学和育人上加强沟通，做好衔接工作。第二，家长在家校共育方面发挥了重要的作用，起初谈到家校共育，我考虑到的多是学校和老师怎样指导家长教育学生，忽视了家长的重要作用，时至今日许多家长的学识和素养都非常的高，因此我们应该重视让家长助力学校教育，包括家委会包干制、家长义工化身教育奉献者等，这些都是非常好的做法。第三，在亲子共成长方面做法非常值得借鉴，学生和家长共同阅读既可以给孩子更多的陪伴，与孩子共同成长，也可以营造书香家庭的氛围，让孩子养成阅读的好习惯；亲子家书活动可以让学生与家长进行心与心之间的交流，拉近亲子关系，增进彼此了解，从而让家庭关系更为和谐。

最后感谢李老师的课程分享，非常期待再次走进您的课堂。

用心做好“引路人”

（世纪高级小学 王伟军）

    今周有幸聆听了李冠军老师的有关家庭教育的讲座，受益匪浅。原先对于家庭教育的理解只是停留在概念层面，而今已经有了初步的“想法”。现就自己的感悟分享如下。

感觉比较好操作的地方有：

其一：坚持开展课堂开放日活动。

孩子是家校沟通的桥梁。家校沟通的一切都归结于孩子，所以让家长真实观看到、了解到自己孩子的在校表现，发现问题再寻求老师的帮助时，我们的工作就由被动变成主动了。所以，非常认可李老师坚持开展课堂开放日的活动之举，也希望在疫情防控结束之余，我们也能够适度尽可能多的开展开放日活动。

其二：送教上门活动。

由于各种原因，班上经常会有学生请假，对于因请假落下的课如何补这是家长最关注的地方。借周末或晚上休息之余约同各科任老师到请假孩子家长“送教”，这样做既可以拉近老师与家长的距离，也可以更好地让家长体会到老师的用心。这样做给后期的家校沟通会注入“润滑剂”。

其三：微信课程。

现如今，微信几乎是所有人办公、交友最多的软件了。借助微信开展教育这是一个非常聪明的举动，对于这一方面我只是感觉到很新鲜、好奇，期待李老师更详细的分享。

最大的收获主要有两方面：

第一方面：要“引领”家长做教育，勿“教育”家长做教育。

很多时候家长很认可我们所说的家庭教育方面的问题，但是“百家争鸣”的情况让家长很是为难，他们不知道具体该按照“哪家”说的做，这时明确的引领非常关键。我们要让家长明确活动额目的是什么、我们需要家长如何配合。

第二方面：为家长“指明方向”。

作为老师，我们应该给家长提供明确的方向，指导家长怎么看家庭教育的问题，如何有效应到孩子，具体如何做，这些是我们进行家庭教育的必须要做的事。

讲座心得及收获

（明珠小学  王冰心）

    上周三晚，我聆听了李冠军主任的讲座，受益匪浅。首先，我听完整个内容后的第一感受则是如果我在这个学校当班主任那该成长的多快，或是如果今后我的孩子能去这所学校上学我作为家长更是十分放心。

  其次，我认为对于我来说，比较好操作的是以下几个方面：第一，家委会的作用，目前大部分家长素质较好，每个班内都会涌现几名活跃的家长，组成家委会成员，家委会主席则挑选一个号召力比较强的家长，来充分发挥其作用。第二，建设高质量的家长，组成高质量的志愿者队伍。在班内挑选优秀孩子的家长，分享育儿经验，家校联合帮助“后进生以及问题学生”。

   关于这次讲座的收获，对我来说，针对我校目前的现有条件，我可以通过家长会或线上家长会跟家长定期观看“幸福路”等家庭教育微课视频。观看后与家长共同讨论视频中可采取的有效办法，能够切实应用到孩子身上。这样的方式既可以拉近与家长的距离，又可以帮助家长解决在教育孩子方面遇到的问题。

   以上就是我有关本次讲座的心得与收获。

  关于学校开展家庭教育的听课体会

（寿光现代明德学校 常凯新）

家庭是社会的细胞，家庭教育既是基础教育，又是终身教育，它对一个人的成长、成才有着不可估量的作用。听完李冠军主任的讲课，对于学校开展家庭教育工作的重要性有了新的认识。

学校教育的劣势是受时间、空间、内容、形式以及集体性等的限制，无法很好的关注到每一个孩子，不利于个别教育；而家庭教育因家长的差别，教育方法过于单一，家庭教育的效果也非常受影响。李主任学校的教育理念和各种做法，让我体会到学校开展家庭教育不仅仅是班主任与个别家长之间的工作，建立一支教师队伍和一个家长联盟来助力家校共育尤为重要。学校老师共同学习，进行理论学习、经验交流等，提高老师们以德育人的水平，为开展家庭教育奠定基础；学校家委会与学校共同商讨教育的方法和策略，因人而异，因材施教。学校开展有意义的活动，把家长请进来，提高了脚掌参与学校管理的意识，让家长巩固“共同教育孩子”的理念。活动既是教育的基础，又是教育的目的。在活动中，师生之间、生生之间、家长与学校之间，家长与学生之间，感情升温，真切体会到素质教育的优越性。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳的教育效果。

听李冠军主任《携手共育，温暖前行》讲座的思考及收获

（寿光市明珠小学 李芳）

听完李主任的讲座收获很多，特别是作为一名班主任，深知家校共育关系的良好建立不容易，我们需要做大量的工作，也需要学习很多理论知识去支撑我们的工作。

在李主任介绍的实验中学这些家校共育的有效措施中，我认为学校开发的家长热点问题课程比较好操作，也比较有时效性。前期可以采用调查问卷的形式收集家长们最关心或者最头疼的问题，然后班主任负责组织任课老师和家长代表一起参与讨论，研究问题发生的原因和有效解决措施，最后召开家长会，由家长代表给所有家长答疑解惑。再就是微信课程，充分网络优势，借助“幸福路”、潍坊市课程超市、心理活动月、新闻时事等给家长推送家庭教育、心理健康教育等内容。           

在我加入工作室之前，我们班很多家长咨询我关于家庭教育的书籍或者可以通过怎样的途径来学习做一位好妈妈好爸爸，我会推荐《牵手两代》和亲子共成长家庭教育微信公众号，至于其他真的没有太多了解，但是现在家庭教育相关的书籍和资料大概了解了一些。而李主任介绍的实验中学的这些做法更是让我认识到，原来家校共育可以通过这么多不同的方式方法去实现。

同样是成立家委会，感觉我们班的家委会积极性不高，大多数家长很少参与校内外实践，更不要说成为教育的服务者。但是李主任介绍探索出家长考核模式，落实优秀家长评选制度，觉得这个方法真的很棒。在激励家长越来越多的参与班级的日常管理和活动过程中，真正认识到自己就是教育者。

教育家苏霍姆林斯基曾把“学校”和“家庭”比作两个教育者，这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。所以需要提高家长对家庭教育的认识，更要让家长担负起教育者的责任，这样才能形成教育合力，帮助孩子健康成长。

听李冠华老师报告感想

（实验小学 孟令珊）

上周三晚上实验中学的李冠华老师为我们做了家庭教育的报告，我听完报告后有两点启发。

第一点是，充分发挥家委会在班级管理方面的作用，非常值得我学习。我们学校也有家委会，每个班五名成员。我在实验小学当班主任已有四年了，每接手一个新班级，都会成立家委会，也经常和家长打交道。但是家委会的成员在我的班级管理中发挥的作用不是很大，一年中用到家委会成员的时候非常少。往往是学校有活动的时候，比如元旦或者六一，我会需要家委会的成员来协助我排练节目、化妆、或者维持纪律等。听了李老师的课，我才知道原来家委会发挥的作用远远超出我的想象。李老师提到，她们学校的家长有来学校给学生上特长课的，有当义工指挥上放学交通的，还有给学生开讲座的。我觉得我对家长的了解程度还不够，我不知道家长擅长什么，也不了解家长从事的行业。每年成立家委会的时候，没有充分了解家长的情况。听了李老师的报告，我觉得我应该每接手一个班时，充分的了解我的学生家长，这就需要我真诚地去和家长沟通，认真筛选组建家委会，让家委会为班级管理贡献更大的力量。

第二点，李老师提到了号召家长和学生一起阅读的问题。这一方面我从来没有尝试过，往往我只是强调学生阅读。下一步我觉得我也可以尝试在班级群推荐有关家庭教育方面的微课、文章或者书籍。比如在班级内定期开展读书交流会，邀请家长一起参与等。让学生和家长一起学习进步。

基于李冠军主任家庭教育工作经验分享的收获和感受

（圣城中学  王美玲）

    上周三听了实验中学李冠军主任的家庭教育经验分享，对我这种家庭教育小白触动较大，受益匪浅。其中，让我印象最深刻的一点是，李冠军主任提到了:要利用各科融合，推动家庭教育。乍一听家庭教育似乎与学科教学相距甚远，但经李主任的经验分享后，发现学科融合是开启家庭教育的一种有效而便利的途径，不仅可以推动文化学科的学习，还渗透了家庭教育理念和方法，让家长和学生既学习了科学文化知识，也提高了家庭教育方面的技能。

   其次，李主任还提到要充分调动家委会的积极性，让家长参与校内外实践，成为教育的服务者。其中提出了家委会成员包干制，家委会区域性家访等，这些举措充分调动了家委会成员的积极性，让家委会成员切实感受到自身角色的重要性，对家庭教育工作的开展起到了重要的推动作用。这也提示我们，开展家庭教育工作，不要忽视向家委会借力，要让家委会成员增强责任意识和担当意识，这样更有助于家庭教育工作的开展。

    此外，李主任还提到了利用家长考核模式， 来完善优秀家长评选制度。我觉得这个举措非常有实际意义，而且还能有效促进家庭教育工作的开展。如果不出台考核和评选制度，家长们可能只是以旁观者的身份参与相关的家庭教育活动，积极性较弱。但一旦让家长意识到要有亲子考核制度，家长们就会有成败的危机感，也会更积极主动的参与到活动中，以期获得满意的成绩。

    总之，在李主任本次的经验分享中，让我获益匪浅，希望继续跟随团队学习，争取自己也能有所突破。

     将“家国情怀”植根于家庭教育

（寿光市明珠小学 张聪）

近期，实验中学李冠军老师开展了一期“家校融合”线上讲座，李老师详尽的展现了实验中学近年来在家校共育方面所做的各项工作，作为一名刚参教的年轻老师而言，感触良多，为我下一步更好的与家长交流合作、培养孩子健康成长指明了方向。

李老师在讲座中提到一种观点——拥有正确价值观，有家国情怀，正确认识、适应社会，方能成为有益于社会、国家的有用人才。诚然，孩子是家庭的未来，家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。将“家国情怀”植根于家庭教育，从而精准滴灌处于“拔节孕穗期”的孩童。

“家国情怀”教育，可在家庭生活中潜移默化的培育和践行社会主义核心价值观，引导孩子热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族，传承尊老爱幼、勤俭持家、邻里团结的中华民族传统美德。

家庭是人生的第一课堂。每位家长都有着不可推卸的责任，父母是孩子的第一任老师，要使孩子从小就知道，爱祖国，要从自己的身边爱起，身体力行。具体而言，要注重言传身教，重视培养自己的道德修养和爱国情操，首先自己要为孩子做出表率；通过家庭旅游、家庭团聚、朋友聚会等，教育引导孩子感受传统文化，传递爱国观念；要注重教育引导，有的放矢地对孩子开展爱国主义教育。

如何将“家国情怀”教育通过微课的形式传达给家长，并敦促家长在家庭生活中潜移默化的传达给学生？是我目前的一大困惑，相信在接下来的学习中，老师们会给出更直观、更具体的教育方式，引导我将家国情怀植根于家庭教育。

学习感悟

（实验小学  刘洁）

周三晚上，听了李老师的分享之后，感觉李老师在家校沟通方面的工作做的非常细致，从前期的合理规划深耕细作，但后期的多措并举智慧合作，有条不紊的将学校工作与家庭紧密结合在一起，更好的拉近了家长和学校之间的距离，为家校合作搭建了非常好的平台。

对于自己来说，能够操作的有：家长开放日活动，让家长近距离的接触到孩子在校的一个学习状态，对孩子的学习有一个更全面的了解，同时对老师的课堂教学也可以提出一些建议。组建家委会志愿者，通过参与学校的一些活动，拉近和家长之间的距离，更好的服务于学生。

亲子共成长活动是自己很想学习的一个点。以前只是单纯的让学生们进行阅读学习，增加学生的阅读量，中间一月一总结汇报自己的阅读情况，适时地进行一些小奖励，刺激孩子们的阅读激情。通过李老师的分享，感觉自己的这个要求太低了，下一步可以进行亲子阅读活动，比如说：共读一本好书 ，我给爸爸妈妈讲讲自己的阅读心得等等，从这些相对好操作的活动入手，扎扎实实的做好每一步工作，让家长和孩子都能在阅读中感受到彼此的热情，即促进了家庭的和谐，也为我们的家校合作增添一笔不一样的风采。                            

家校携手，实现教育梦想

（世纪初中 桑金英）

家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育是儿童成才的根基；是学校教育和社会教育的基础、更是素质教育成功实施的保证。学校是学生成长的重要基地，家庭和学校共同承担着学生学习、成长的重要使命，共同承载着家庭的希望、学校的发展和国家民族未来发展的重任，作为一所学校，搞好家校合作意义重大。

自己深知家庭教育的重要性，也非常想让所有的家长也能更加重视家庭教育的作用。但是怎么才能让家校形成更强合力，让家长共同参与到孩子的教育中来呢？实验中学李冠军老师向我们介绍的他们学校的做法，让我十分佩服，原来家校合作有这么多形式，家庭教育的推进已潜移默化到教学的各个环节。

同样是九年一贯制学校，幼小初无缝衔接也是我们学校近几年比较注重的，特别是小初衔接，近几年我们初中的班主任及主任干部会参与到小学最后一次家长会给家长讲解初中生活、学习注意事项；各科老师在布置作业时也会注意内容的衔接。但是在家校沟通方面，我们做的还不够细致。家委会的工作也是面面俱到，从执勤、家访到扶贫、文艺，家长能真正地参与到学校实践中去，成为教育的服务者。另外，亲子共成长的家长考核模式，让学校活动能实践并且有效果。

其实，家庭教育跟我们其他课程都是一样的，重在参与、重在体验，只有真正地参与到家庭教育的活动中来，家长才能真正体会到它的重要性。前期的引领、中期的指导、后期的延伸，全面的布局让家庭教育的开展更加畅通，让家校共育的理想更快实现。

家庭教育探析

(圣城小学 吴俊娟）

听了实验中学李冠军老师的讲座，受益匪浅。实验中学家庭教育工作的细致和坚持，值得所有学校来学习。家庭教育的方式和方法有很多种，贵在坚持用心去做，贵在家长认识到学校与家庭是心往一块想，劲往一处使。家长想进步，想提高，想为了孩子做到最好，但是苦于没有方法，实验中学家庭教育就把工作做细做实，教会家长如何去做，这点值得我们借鉴和学习。

我们学校也十分重视家庭教育工作，注重家校沟通：

一、坚持开放办学，让家长参与学校活动。
    1.家长参与管理进课堂。定期举行家长开放日活动，让家长走进课堂，看教师的授课过程，看孩子的课堂表现。走进办公室，走进功能室，走进操场，全程参与到教学活动中来。开放活动既促进了学校的教学工作，也激发了家长参与教学管理的热情。

2.名家讲堂进校园。为了发挥家长的职业优势，让更多优秀的社会资源进入学校，启动“名家讲堂进校园”活动，为家校共建提供了广阔的交流互动平台。

3.丰富活动进校园。充分发掘、整合家长中的人力资源，为学生成长提供优质的学习实践渠道。家长志愿者到校做义工，与班主任一起积极建设班级文化；家长志愿者上岗，护卫放学路队，督查食堂卫生，参与实践园种植，全程参与校服的征订，监督、组织招标等工作，家长的参与成为学校管理的一道亮丽风景线。通过这些活动，让家长在参与学校管理中增进对学校的理解和认同。
    二、坚持家校沟通，让家校沟通零距离。
    1.创新家长课程授课。家长课程授课，不再是单纯的教师讲，家长听，而是让家长参与进来，结合具体实例，交流探讨真正育人方法。

 2.扎实推进万名教师访万家活动。为将“万名教师访万家”活动落到实处，学校采取了“入户访、电话访、微信访、随时访、电话抽访”入户访等形式，实现家访全覆盖，想家长之所想，急家长之所急。家访活动结束后，学校适时召开经验交流会，总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效。
    三、坚持公益活动，让家长在亲子活动中成长。

1.开办圣贤学堂。每周三晚，学校都开设“圣贤学堂”公益读经典活动，面向社区、老师、家长、学生公益开放。

2.感恩教育活动。感恩教育从家庭教育入手，从理解父母做起。学校通过举行各种形式的感恩教育活动，让学生明白感恩之心的可贵：组织观看亲情电影；布置亲情作文；开展亲情体验活动……学校还结合节日渗透感恩意识：三八节“大声说出你的爱”；母亲节“感恩成双”等。系列感恩教育活动的开展让家长和孩子在共同参与活动中增进感情，促进了亲子之间的沟通与交流。构建起了一座由近及远，推己及人，由小家到大家的人与人之间相互理解、相互宽容的桥梁。

通过家庭教育，提升家长的育人水平，学会与自己的孩子更好的沟通，融洽亲子关系。

  聆听李冠军主任分享后的反思

（凤华初中  董丽苹）

6月24日晚，张乐华老师家庭教育名师工作室召开了线上第三次研讨会。本次研讨会由来自实验中学负责家庭教育工作的李冠军主任为我们分享她们学校在家庭教育工作方面的智慧做法。

李冠军主任分享的题目是《携手共育，温暖前行》。她从发挥学校优势、合理规划、多措并举三大方面进行了详细阐述。在聆听分享过程中，我感受到实验中学在家庭教育工作方面的认真、细致和智慧，让我非常感叹和佩服。

1. 幼小初合作无缝衔接，共育未来

李主任提到，她们是九年一贯制义务制教育，在阅读方面，小学、初中老师都会和上一学段的老师进行沟通，了解上一学段学生的阅读书目和掌握水平。我认为，这种教学方式非常好，每一学段都在为上一学段的学习任务打基础，各环节环环相扣，彼此沟通，也能有效提高教学效率，减少不必要的时间和精力消耗。这一点对我们学校来说，值得学习和借鉴。

2. 家国情怀培养，成就家庭教育梦想

之前，我认为家庭教育就是培养一个身心健康的孩子。但是，李冠军主任提到，她们在家庭教育工作中，注意对学生进行价值观教育，培养学生的家国情怀。我感觉这一教育理念确实深刻，无论对孩子个人，还是对家庭、对社会、对国家都有着深远的意义。她提到，她们学校老师会把每天的新闻热点链接发送到家长群里，并持之以恒，以此影响家长，培植孩子的家国情怀。

当天晚上，回到家后，我也试着把当天新闻热点北斗导航最后一颗卫星发射成功的消息和闺女讲了讲，正好当时刚读完火烧圆明园的的故事，小朋友对英法联军的行为非常愤慨。我趁机告诉她，“清朝后期，因为国力不强，我们遭受许多西方国家欺负，但是现在，我们综合国力强大了，就没有人敢欺负我们了……现在国家之间的竞争都是人才的竞争，只有好好学习，有文化，将来才能为祖国做贡献……”闺女正好困得睁不开眼了，但是依然闭着眼睛点点头。虽然孩子现在才5岁，但是我也能感受到她强烈的爱憎分明，只要我们稍加引导，她的正义、爱国、忠诚等积极情感就能培养起来。所以，我觉得实验中学这一理念和做法确实会对孩子产生深远影响，也值得我们每个家长用心去做。

3. 从小处着眼，培养孩子良好习惯

在分享中，李冠军主任提到，很多学生喝完牛奶后，会把纸盒或纸袋乱扔，弄得垃圾桶又臭又脏。于是，他们想出一个办法，引导孩子们喝完牛奶后，把盒子或袋子进行折叠归类、有序摆放，积攒多了后卖点，将换来的钱为学生添置东西。我觉得这个办法非常实用，值得我们在学校推广。据我了解，每个班级都会存在这样的问题，哪怕像我们学校，虽然是个新学校，每天有保洁打扫卫生，但是教室内学生乱丢奶盒或纸袋子的问题也非常普遍。如果我们也能引导学生做好垃圾分类，这不仅是一种新时尚，也是从小处着眼，培养学生良好卫生习惯的有效做法。

4. 活动三部曲，工作扎实有效

李冠军主任在分享的最后，指出他们学校搞活动都是分三步走：“前期引领——中期指导——后期延伸”。所谓“前期引领”，是指活动前，班主任通过微信或口头语言通知家长；“中期指导”，是活动中对家长进行具体技巧的指导；“后期延伸”，是活动后，让活动内容和理念在家庭中进一步深化和延续。这样的活动思路既有前期的工作铺垫，也有中间的体验收获，还有后期的巩固提升，这样开展工作的确扎实有效。我不禁想到，之前，我总感觉自己的家长课堂讲完后，家长收获不大、改变更少，如果我也能按照李冠军主任他们的工作思路来开展工作，我想效果会好很多。尤其是讲完家长课后，如果我能将本次家长课堂的主要内容通过微信再给家长做个总结梳理，甚至给家长布置一个课后作业，来督促家长将所学内容进行实践落实，相信家长会有更多的获得感。

非常感谢实验中学李冠军主任的分享，给了我们许多新启迪、新智慧。也希望我们名师工作室的成员们都能够互相携手、互相助力，实现自己家庭教育专业上的成长，为自己学校的家庭教育工作做出新的贡献！

 学习实验中学家校共育报告后的感悟

(东城初中 冯菲菲)

本次的周三会议，我们学习了实验中学李冠军老师关于家校共育的报告，报告中李老师展示了学校很多在家校共育方面的做法，让我们受益匪浅。

在听李老师报告的过程中，感觉很多方面都是很有新意的，或者说是以前我们想过可是却没有操作过的方法，比如说将幼小初合作的衔接模式尝试应用于家校合作；意识到问题学生背后总会有问题家长，所以在讲授家长课程的时候，对家长进行价值观的教育；针对家长语言对孩子的影响对家长进行积极语言教育，正面思维教育，良好习惯教育，乐观性格教育等；借鉴家委会的作用，推行家校共育，丰富家校合作内容，建立家长学校，推送家长课程；讲座进社区，提高社会对家庭教育的认识；情景模拟，让老师和家长扮演孩子和家长，或者孩子和老师；收集家长困惑的问题，进行集体讨论和解决。这些问题都是家校共育非常好的举措，也是我们还没有实践到位的地方，我们需要好好像实验中学学习。

通过学习李老师的讲座，为我们推行家校共育提供了一些方法和建议，我们会根据自己学校的情况，认真学习和借鉴。但是在我们世纪东城学校推行家校共育的过程中，是有很多困难的，需要我们深思熟虑。我们是寄宿制学校，很多学生的家长是因为忙于工作才将孩子送进我们学校，而且很多孩子的家在外地，这对于我们开设实际的家长课程是一个阻碍因素，所以我们只能在一年中固定的时间开设几次家长课程，比如说放假前的家长会等。所以我们可以将更多的精力放在线上学习。在我们学校推行家长课程的过程中也遇到了一些阻碍，比如说家长根本不关注我们推行的课程，只有当孩子出现问题解决不了的时候才有可能与我们学校和老师沟通。这些问题预示着我们推行家长课程的路的艰辛和漫长，不过我们依然会积极面对，认真向其他学校学习，为家校共育和孩子们的健康成长做出我们的努力！

“携手共育，温暖前行”学习体会

(圣城中学  李映美)

家庭教育名师工作室第二次分享是实验中学的李冠军主任主讲的，主题为“携手共育，温暖前行”。通过听李主任的讲座，最大的感受是实验中学家校共育工作做得细致、到位，扎实有效，给我们学校层面的家校工作提供了学习的样板。

通知李主任的介绍，我再次感受到，家长是我们学校教育教学工作的坚强后盾，家长的力量不可估量。有效的教育教学工作需要社会、学校、家庭的完美配合，实验中学发挥家长资源的优势，把家长请进课堂，不仅丰富了校本课程资源，还激发了家长参与学校管理的积极性和主人翁的意识，特别值得借鉴。

同时为了调动家长的积极性，实验中学家长考核模式的探索很有借鉴的意义。通过优秀家长的评选给其他家长树立学习的标杆和榜样，从而带动所有家长整体素质的提升。

家长是孩子的第一任老师，在孩子的教育问题上，家长是我们教师的帮手和盟友，成功的教育一定会有家长的支持和参与。有人说家长是原件，孩子是复印件。作为学校，做好家长的教育工作，发挥家长的资源和优势是学校工作顺利开展的必经之路、成功之路。向李主任学习，向实验中学学习。