寿光教育云

品味经典 浸润心灵

（明珠小学 张聪）

近段时间，观看圣城中学李映美老师所作的《相信阅读的力量》线上讲座，颇感“阅读”在家庭教育中的重要性，正值暑假，正是读书好时节，思量再三，我设计了暑假居家阅读方案，不当之处，请老师们批评指正。

一、活动主题：品味经典 浸润心灵

二、活动对象：五、六年级学生

三、活动目的：书籍是人类智慧的结晶，是进步的阶梯，是我们的良师益友。好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵。疫情期间，开展丰富多彩的居家读书活动，能激发学生读书的兴趣，让每一位学生都爱读书、读好书、会读书，丰富孩子的知识，活跃孩子的思维，在读书中陶冶情操，获取真知，树立理想！

四、活动目标：

1、知识与能力：培养学生爱读书的好习惯，具备独立阅读能力，拓展知识面，形成良好的语感，提升学生读书概述、感悟能力。

2、过程与方法：营造浓厚的书香氛围，开展读书报评比、读后感交流、阅读分享等活动，使学生学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，全面提高学生的综合素养。
    3、情感态度与价值观：注重情感体验，使学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，寻找生活的榜样，树立远大理想。

五、活动内容

（一）准备阶段

1、甄选阅读书目：阅读小组结合课本、学生兴趣开展调研，协商讨论，选取适合学生阅读水平、展现正能量的书籍，推荐给大家，进行书目同读。

2、制作阅读规划：每个学生结合个人实际，根据自己喜好来设计、装饰阅读规划书，涵盖读书的时间、内容、措施、目标，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

3、教授阅读方法：开卷有益，减弱读书的功利性；调整心态，以乐观昂扬的态度进行阅读；选择适合自己的书，循序渐进地阅读；调整速度，简易文章浏览即可，经典文章，细致精读，同时运用“通读、选读、跳读、略读、再读”等阅读方式。

（二）实施阶段

1、学生每天进行阅读，阅读过程中进行纸笔勾画，做好读书笔记，摘抄精美词句篇、名言警句、歇后语等，家长帮忙拍摄阅读照片，分享到朋友圈。

2、固定时间在微信小组群中进行视频讨论，交流阅读内容、时间、速度，小组长做好记录，分享优秀经验。

3、一日阅读结束，在班级小管家程序中提供一分钟语音概述、感悟，教师逐一点评。

4、一周一篇读后感，熟读深思、丰富感悟，联系实际，立意新颖，使书本知识内化为自己的知识，教师进行精批。

（三）汇报阶段

1、开展思维导图评选活动。范围可以是阅读名著后的情节梳理、人物分析、感悟收获、深入探究等，关键词与图像、颜色搭配要协调有度，每位学生都是评分员，获胜者当选下本图书推介员。由此锻炼学生的发散思维、逻辑思维。

2、阅读小组制作读书报，美工、编辑、记者分工协作，内容涵盖历史上的今天、名人轶事、名言警句、名著梗概、读后感，装订打印，分享交流，教师制作美篇。帮助学生深入阅读经典作品、提高阅读效率，从而提升语文素养

3、线上开展读书知识竞赛，创造你追我赶的读书氛围，教师针对固定书目出题，分“必答题、抢答题、附加题”，学生限时竞答，选出读书小能手，分发奖状。

4、开展家庭版好书推介会，评选书香家庭。学生充当主持人，与父母家人共同推介图书，着装整齐、仪表大方，主题鲜明、内容充实，贴合实际、行文流畅，发音标准、情感丰富。全程录制，上传班级群，十分制，全员评分，获胜家庭颁发“书香之家”证书。

以阅读为翅膀，助力孩子翱翔

（现代中学东校区 常凯新）

苏霍姆林斯基说：“不阅读的孩子,是潜在的差生。”吕叔湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。每个孩子都是拥有一双翅膀的天使，总有一天他们会自由地飞翔在蓝天之上。而“阅读”能让孩子这双翅膀更加有力，也是帮助他们一飞冲天的最佳营养剂。

李老师的讲课中，以其亲身经历证明阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开拓视野的一种学习方法。阅读习惯也是人生中最有价值的习惯，并且这习惯的养成越早越好。

这节课认真听下来，印象最深刻的就是李老师与儿子之间的亲子互动阅读，但很多家长却以忙为借口做不到与孩子共同阅读。关于良好的亲子阅读的开展我收获了以下几点：

一、父母提前备课

这是我意想不到的一点，原来想要讲得生动有趣，能吸引孩子阅读，这正是需要家长提前备课的，大部分父母不具备当场在这当下发现有趣点的能力，也没有阅读习惯，不会一上来就能很好地带动孩子的兴趣的。

二、父母改变阅读的思维模式

家长对孩子的阅读总想要一蹴而就，总以为今天陪着阅读一次，孩子就很快就爱上阅读了，好的习惯，是要每天潜移默化的影响才能有效果。

三、营造阅读环境，建立小小图书馆

不管家里有没有书房，都应该在孩子的房间里设专用书橱，必备一些适合孩子年龄特点的书籍，能启发孩子思维的书籍，孩子能独自阅读的书籍，保证孩子的生活区有书，是至关重要的。

简而言之，亲子阅读重在家长，乐在过程，趣在形式，贵在坚持！

感悟《相信阅读的力量》

（东城初中  冯菲菲）

本周我们学习了圣城中学李映美老师《相信阅读的力量》的报告，了解到阅读有非常强大的作用，它不仅可以促进孩子智力的发展、开阔孩子的视野、增长孩子的见识，还可以帮助孩子进行自我教育、融洽亲子关系等。同时，李老师的报告，让我感觉到李老师对孩子的教育山非常用心，为我们这些年轻家长做了一个非常好的榜样。

之前，总是因为工作忙，所以忽略了对孩子阅读上的关心，李老师的报告每个字都透出了李妈妈对孩子教育上的重视。我们念书给孩子听对孩子的成长是非常有利的，孩子们可以从书中学习，再反过来应用到自己的学习过程中。他们在阅读过程中遇到的困惑越多，那么在课堂上学习的动力就会越大。李老师讲述了自己在陪孩子阅读中的很多小故事，其中一个我感触颇多。李老师无意中给孩子买了一本《小化学家应该知道的化学故事》，孩子读完之后，会将书中的一些知识应用到现实当中，这是孩子给父母的一个惊喜，也让我认识到，孩子的学习力是那么的强。有的时候我们无意的一个举动会对孩子产生非常大的影响，好的举动是这样，同理，父母不良的言传身教也会对孩子产生不良的影响。李老师是一个有心人，她对自己孩子的成长故事进行了详细地记录，这是我们需要学习的地方。

李老师不仅非常注重对孩子的阅读教育，而且真实地做到了我们很多人难以坚持的设想。她为孩子营造了浓重的家庭读书环境，并且努力了解孩子的特点，顺着孩子的思路和情绪引导孩子阅读，让孩子在阅读的过程中与快乐为伴。李老师给了我们很多的建议，比如阅读贵在坚持，把好书放在孩子面前，建立家庭图书馆等。她还提出了在陪伴孩子阅读的过程中的“三要三不要”：要提前预习，要持之以恒，要亲自陪伴；不要互相攀比，不要重量轻质，不要功利阅读。让孩子和我们一起阅读的时候，总是有快乐的情绪体验。李老师还为孩子刻了他喜欢的专门的印章，引导孩子爱上阅读。

孩子的阅读是有关键期的。孩子在不同的年纪需要阅读不同的书目，而且在不同的年龄也有一些关键期：0-2岁是阅读萌芽期，孩子可以熟悉父母的声音；3-6岁是亲子共读期，孩子喜欢而且可以反复听读同一个故事；8-10岁是独立阅读期，孩子们已经有了明确的阅读爱好。我们父母要抓住孩子的这些关键时期，引导孩子爱上阅读，这对孩子们来说是一生受益的。现在的学生有很多都不喜欢读书，有很大的原因是他们不会阅读，这样孩子对知识就会不感兴趣，惰性十足，进而影响学习时候的成绩。其实，越是学习困难的学生，越需要阅读。这需要我们老师和家长共同努力，引导孩子喜欢阅读。

在听完李老师的报告之后，我觉得自己做的很不好，不仅自己不喜欢阅读，而且也没有引导孩子爱上阅读。我给孩子买了很多书，可是我并没有花费很多时间来和孩子一起阅读，这是我以后需要改进的地方。我也要像李老师一样，做一个生活的有心人，尽自己最大努力去关爱孩子、引导孩子。很多事实和经验都证明阅读的力量是很大的，重要的是我们要去相信并且实践阅读的力量，提升自己，也会提升孩子的综合素质，在学习之余融洽亲子关系，认真生活。

感悟阅读的力量

——聆听李映美老师分享的心得体会

（凤华初中 董丽苹）

7月1日晚，张乐华老师家庭教育名师工作室召开第四次线上会议。来自圣城中学的李映美老师为大家分享了《相信阅读的力量》，让我们收获颇丰。

李老师首先为我们分享了“阅读的力量”。她从促进智力发展、融洽亲子关系、增长见识、孩子的自我教育等方面进行了阐述。李老师说自己是苏霍姆林斯基的忠实读者，果然，分享中，她引用了很多苏霍姆林斯基的的教育名言，既增强了我们的认同感，也让我们领略了李老师的“腹有诗书气自华”。

接下来，李老师着重分享了如何进行亲子阅读和绘本阅读。她结合自己和儿子读书的经历、儿子身上发生的有趣故事，把各种阅读技巧向我们娓娓道来。聆听李老师分享的过程中，我不禁为她在亲子阅读方面的用心付出所感动，更为她作为一个数学老师多年来致力于阅读研究并身体力行而敬佩。

李老师分享中提到，亲子阅读贵在坚持，她还讲述了以前的语文教研员刘老师每天坚持15分钟和孩子阅读直到高中的故事。说实话，自己以前也知道阅读很重要，也希望培养孩子的阅读习惯，但是，平时生活中，自己也总是因各种理由缺席孩子的阅读。想想这一点，真得有很多惭愧。 鲁迅先生说，“时间就像海绵里的水,只要愿挤总还是有的”。所以，我们要想培养孩子的阅读习惯，总会有办法克服各种困难。

分享中，李老师还提到，“让孩子爱上阅读，让孩子喜欢上阅读，让孩子与伟大的著作对话、与伟大的心灵交流，孩子就会真正地拥有力量，就会被那些伟大的东西所吸引，就会认真地思考世界、自我，就会拥有美好的心灵和充实的精神。那时，成绩不过是额外的奖赏。”这段话给我留下了深刻的印象。现在，我们都处在一个非常焦虑的时代，看到其他同龄的孩子学这个学那个，我们很多家长就开始不淡定了，生怕自己的孩子输在起跑线上，也纷纷给自己的孩子报这个班报那个班。孩子快乐吗？孩子爱学习吗？同时，我们又不得不面对这样一个现实：现在，学校里厌学的孩子越来越多，存在心理问题的孩子越来越多。家长的急功近利并没有换来孩子的长远发展，却过早地磨灭了孩子的学习兴趣和学习动力。记得寒假里，一个孩子非常优秀的妈妈告诉我，孩子小时候没必要给他报各种辅导班，只要培养孩子读书的习惯就可以了。现在看来，这位妈妈的经验之谈与李老师的分享真是不谋而合。

其实，我们花费金钱把孩子送到各种辅导班，表面上看是为孩子的未来负责，实际上是逃避我们教育孩子的责任。因为孩子送走了，我们就安心了，就可以自由地工作和娱乐了。也正因如此，我们真正陪伴孩子、和孩子交流的时间也越来越少，亲子之间的磨蹭和冲突也越来越多。如果我们有更多的家长能够认识到这点，多挤出一些时间陪伴孩子，帮助孩子养成“悦读”的习惯，孩子的学习潜力将会越来越大，好成绩真得就是额外的奖赏了！

另外，我们总是想培养孩子喜欢读书、热爱读书，但是自己却很少读书，如果我们家长不身体力行的话，我们采取再多的方法也是缺乏说服力的。想想自己，买了很多书，却难以坚持读完一本书，总是翻翻又放下了。为什么呢？工作忙、没时间……我们为自己的懒惰找了很多借口。朱永新先生说，教师的成长途径有两个：一个是读书，一个是写作。想想自己，哪个都没有坚持做好，好惭愧！

非常感谢李老师把自己多年的教育经验无私分享给我们，尤其是给我们这些成长中的教师和妈妈一个非常好的警醒和启迪。也希望从今天起，我们都能够用心去实践，与自己的孩子一起踏上悦读之旅！！

亲子阅读感悟

（东城初小 梁秀梅）

我作为一名小学语文老师，深知阅读的重要性。当看到孩子们阅读题大片出错，作文题绞尽脑汁，我很焦急的感叹：“课外阅读必须要开展，而且应该从小开始培养”。于是，我在我的孩子身上实践了我的阅读理念。得益于我的绘本阅读刺激，我的孩子语言发育不仅很早，而且很快，说话吐字清晰，叙事条理。孩子的嘴巴是好使了，但是识字却不敏感，令我非常的苦恼。不能早识字，就不能早独立阅读，孩子离不开妈妈这根拐棍，阅读是走不长远的。

听了李老师的讲座，从她亲子阅读的路上，我看到了我的缺失。第一，我没有尝试把更多的自主权交付孩子，一直是我在读，孩子在听。如果我能像李老师那样，互为老师，那么孩子也许会对字更敏感。

第二，我中文系出身，本身就是一枚文艺青年，所以读书偏文学范。于是我的孩子甚至我的学生，跟着我读的基本都是文学性很强的作品。这就局限了孩子的读书类别，甚至也会让很多孩子怎么也喜欢不上读书。李老师领着孩子上到天文地理，下到物理化学，这一下就给了我很大的提示，其实科普类的书真的很满足孩子好奇的心，可以极大的提高孩子的阅读兴趣。

    亲子阅读的路很长很长，我要向李老师一样砥砺前行。

幸福时光

（实验中学 李冠军）

你没有这样一种感觉：每当长时间看视频、玩游戏、逛街的时候，我就会管感到空虚，感觉浪费了太多时间。而每当我们拿起书来读一会儿书，练几个字，备备课的时候又感觉这段时间过的特别充实。什么是幸福？我认为充实的生活就是幸福。

我最喜欢做的事便是与孩子共读一本书。读完后我俩就成了一个阵营中的，我们讨论人物，交流情节，家里另外一个人就成了插不上话的艳羡者，立志再找一本书和孩子读，让我也尝尝被冷落的滋味。

我最喜欢的时光，便是午后或下雨时，甚至在夜深人静时捧一本书，品一盏茶，享受心灵的宁静。

世间有那么多美好的风景，那么多美好的事情，我们不可能都去亲自欣赏，亲身经历。唯有阅读能让我们领略大千世界之美。

我们生活在这个美好的时代，幸福真的无处不在。但人们常常总是在幸福的金马车已经走的很远的时候，才拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。细想想世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，真还没有预报幸福的。看来要想享受幸福，真的还要细心收集，用心感受。

读海伦凯勒的《假如给我三天光明》，我感受到人的坚强与执着。读《哈利波特》，我感受到作者的童心与无穷的想象力。读《傅雷家书》，让我感受到深负的责任和家庭教育的重。读《这就是中国》让我体会到了祖国的强大和看问题的多面性....这都要感谢书，是书中那些鲜活的生命，平凡的英雄让我的灵魂得以洗礼，我非常愿意享受其中。

幸福大多数是朴素的，它不会像烟花一样飞入高空光彩夺目。他总是披着本色的外衣无处不在，亲切温暖地包裹着我们。幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中不经意的降临人间。而读书便是最易得的幸福。

读书，让生活充实起来

------听李映美老师“相信阅读的力量”有感

（实验小学  刘洁）

   听完李映美老师的阅读分享，心里由衷地佩服李老师，她的毅力、坚持不懈的恒心和给孩子讲解的耐心，都是自己将要学习的地方。阅读，不仅仅是丰富了孩子的生活，更多的是让孩子从小养成爱读书的好习惯，同时从书中还可以了解到一些生活中接触不到的方方面面，从爱上阅读，再到爱上生活。

   说到读书，感觉自己是没有发言权的。曾几何时，陪孩子一起读书就像是在应付学校的一项作业，虽然也和孩子一起读，但是却没有给孩子养成一种好的读书习惯。现在孩子虽然也每天都读书，但总是感觉没有读到心里去，感觉不到那种内心非常强烈的渴望读书的感觉，总是感觉很被动。

工作的这些年，买书的激情经常有，但自己真的没有认认真真读完几本书，每次就像秋风扫落叶般的一扫而过，干净的没有一点痕迹。最初的想象的总是很美好，但现实却很骨感，这和内心的浮躁也有很大关系。

   时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。暑假里的这几天，自己读了知名班主任梅洪建的《家校沟通，没有痛过你不会懂》一书， 虽然刚开始读，但是感觉书中所写的内容非常的真实贴切。作者以自己教学的真实故事为案例，详细的解读了家长与学校、老师之间的问题和沟通方法，以及如何有效的与学生沟通交流等等。虽然讲的是高中生活的点点滴滴，但是道理都是相通的，学以致用，才是最好的收获。

假期的时间说长不长，说短不短 ，不想给自己保证什么，但是陪孩子每天一起读书这一点是一定会做到的。家长的坚持，孩子也会看在眼里，即给孩子做了榜样，又让自己受益，两全其美，何乐而不为呢？

耐心细致  共同成长

——《相信阅读的力量》观后感悟

（凤华小学  马晨）

再一次回看了李映美老师的家庭教育讲座《相信阅读的力量》后，很激动，也很受触动，收获很多，启发也很多。

李老师以自己和儿子一起阅读成长的亲历作案例，向我们讲述了亲子阅读的意义、做法、注意事项，并推介了许多很有价值的图书及绘本，既有理论依据，又有实例证明，很有说服力。

虽然一直都知道阅读的重要，但是跟李老师比起来，日常做的差距太大。让我最受触动的是李老师的耐心和细致。不管是作为教师，还是家长，都受益匪浅。耐心、细致说起来很平常，是老生常谈，但做起来却很难，耐心才能持之以恒，形成习惯；细致才能用心，才能做到位，才能不拘于表面文章。这是做好事情，尤其是做好亲子阅读的关键。

对教师而言，李老师展示了一节家庭教育课堂的结构，让我们知道了一节课怎么讲，感受到了怎么应用案例和搜集、积累素材。李老师讲到关于儿子的故事时，连细节都那么清晰，不只是记性太好，而是看到了李老师一直坚持不懈给儿子写成长日记，这份耐心和坚持让我尤其佩服。李老师讲到“坚持阅读，成绩是额外的奖赏。”这些故事能作为案例用于课堂，能让这么多老师、家长受益，这堂课对李老师和我们来说也是额外的奖赏。

对家长而言，我感受到了李老师在亲子阅读上的耐心和坚持。我学会了怎样陪伴孩子，怎样进行亲子阅读，怎样选择书目。每一次亲子阅读，都是对孩子最好的陪伴，是最好的沟通、交流和信任。

不管从哪个角色的角度来说，李老师都为我们上了精彩的一课。今后我一定沉下心来学习，加强自我提升，希望能有机会有属于自己的课题，也更希望在大宝长大后，继续陪二宝做好亲子阅读，陪孩子一起成长。

陪着孩子，透过书本看世界

（世纪初级中学 桑金英）

你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有--我有一个给我读书的妈妈。

——吉姆·崔利斯《朗读手册》

自己心里十分清楚阅读的重要性，不管是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，还是尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，都提到了阅读的重要作用和神奇魔力。所以，在孩子很小的时候，我就已经开始给孩子读书。没有别的娱乐活动，孩子奶奶也是硬着头皮用着不熟练的普通话给孩子一遍遍重复诗歌童谣，随便翻出一页，都能把书上的内容流利诵出。

但是，想要把一件简单是事情坚持做下去，真的很难。所以真的很佩服刘老师和李老师，能坚持每天15分钟的阅读时间，真的不容易。所以刘老师和李老师两人都是自身优秀，孩子也是相当的优秀。

其实，反思一下，父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子。自己都不爱阅读，不去阅读的话，孩子很难会养成阅读习惯，更别说是爱上阅读了。自己都没有详实的阅读计划去执行，整天都是抱着手机的话，孩子很大概率回沉迷手机而不是沉浸阅读。

父母要给孩子持续阅读下去的动力，除了陪伴，还要有鼓励。回想起女儿一两岁时，半夜惊醒第一件事就是让我读书，我要靠记忆力给她复述都不行，必须要打开灯看着书读。当时困得不行的我留给闺女的评价可能是烦人、事儿精，现在想想，十分后悔，没有意识到孩子能够第一时间想到读书，没有给孩子好的行为给予正向的反馈和鼓励。孩子不爱阅读的背后，可能除了没有榜样，还有就是缺少鼓励。

阅读之路漫漫且修远，让我们做孩子的领路人、啦啦队，让孩子在阅读路上走得更远。陪着孩子，透过书本，了解世界之大、世界之美。

关于李映美老师《相信阅读的力量》心得体会

（圣城中学   王美玲）       

上周聆听了李映美老师分享的《相信阅读的力量》，真切的感受到阅读在孩子的成长中的重要作用。李映美老师用自己的亲身教育经历，向我们传达了阅读在孩子成长过程中的重要作用，同时也向我们呈现了如何做好亲子阅读，作为父母、老师该做些什么，整场分享，受益匪浅。

    阅读在孩子的成长过程中起着不可替代的作用，要让孩子从小养成热爱阅读的习惯，离不开父母的陪伴和引导。李映美老师为了培养孩子的阅读习惯，每天坚持抽时间陪伴儿子共同阅读，而且专门建立了一个阅读角，给孩子的阅读营造了良好的氛围。这也提示我们，在教育子女时，父母一定要学会注重言传身教，耐心陪伴和引导孩子。父母陪伴孩子阅读，不仅会让孩子热爱阅读，也会加深亲子关系，给孩子的成长增添更多的温暖。然而，能够坚持一如既往的陪伴孩子一起阅读，并非易事，它需要父母有足够的耐心，希望自己也能有此毅力，跟李姐姐一样耐心陪伴孩子的成长。

    在李姐姐的分享中，给我印象深刻的还有一点，即李姐姐坚持记录与孩子之间的阅读对话，通过记录亲子间的对话，可以发现孩子在阅读过程中的进步和成长，同时也是孩子成长中积累的一份宝贵资料。自己在以后的亲子教育中，也要像李姐姐一样，学会记录亲子之间的沟通对话，用心发现和记录孩子的点滴成长。

“相信阅读的力量”分享心得

圣城中学  李映美

工作室第三次分享是我跟大家一起探讨了关于陪孩子阅读的话题，分享也是一种学习，现把自己准备过程的思考和分享后的收获做简要总结：

 一、为什么选择这个话题

    我为什么选择分享这个话题，主要是考虑到工作室成员的情况。我发现大部分同伴都很年轻，正是陪孩子一起读书的好时光，同时也考虑到自己的经验，除了学科教学，家庭教育方面自己对读书比较感兴趣。另外要想做好家庭教育，唤醒家长的意识是关键，而读书有利于促进家长的自我学习，我们做家庭教育的教师，更要读书，更要学习，不只为了工作，更为了自己孩子的教育。

二、我是如何准备的

    确定分享主题之后，我开始搜集素材。突然发现自己手头的材料太少，单凭已有的经验不足以完成张老师安排的一个小时的分享任务，于是开始恶补相关知识。先后看了《孩子最喜欢听妈妈的读书声——给宝妈的亲子阅读指南》《陪孩子爱阅读：20个家庭的亲子阅读之旅》《亲子阅读中的秘密：你看到的不是我看到的》《幸福的种子》《亲子阅读ABC》《给教师的建议》等书籍，进行了一场关于阅读的主题阅读，把合适的内容吸收入我的分享，现学现卖。

三、我的收获

   任务驱动学习，因为张乐华主任安排的这次分享任务，我得以梳理自己以前和儿子读书的收获，重温孩子小时候的美好回忆。通过这次任务，我进行了关于亲子学习主题的学习，更坚定了阅读对人的发展和成长的重要作用。

朱永新说：一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。作为教师，我们自己要读书，更要陪孩子、陪学生读书，进而带动家长参与读书，让书香溢满校园，为建设学习型社会贡献我们的力量。

听《相信，阅读的力量》所感所悟

（寿光市明珠小学 李芳）

  阅读，其实在我们的学习和生活中经常提及。但是，阅读究竟有什么力量？亲子阅读对一个孩子来说，影响到底在哪？听完李老师的报告，对此我有了系统的认识。

  阅读有哪些力量呢？李老师的报告中提到，阅读能促进智力发展，能丰富智力背景，能融洽亲子关系，能开阔视野、增长见识，还能促进孩子的自我教育。阅读有如此多的力量，但实际上，能坚持阅读的孩子并不多，特别是在跟有些家长交流的时候，家长们也没有认识到阅读的重要性，家长们更看重的是外在的成绩。但是，听完李老师的报告我们知道，一旦孩子学会阅读，实质上是练出一项边读边思考的技能，更重要的是阅读过程中的那些“接触点”会越来越多，最后就会连成线，连成片，连成知识的海洋，通过阅读学到的知识，会比课堂上多得多。所以一旦孩子爱上阅读，他们就会认真地思考世界、思考自我，这时，成绩不过是额外的奖励。在今后与家长的沟通交流中，我就会更多的向家长传输这种认识，阅读对孩子的影响是内在的，是润物细无声的影响，不能急于求成。所以让阅读真正发生在家庭生活中是今后我在家校沟通工作中的重要任务。

  作为一名老师，我知道阅读很重要，但是仅仅局限于阅读能帮助孩子提高阅读理解能力，能开拓视野、增长见识，是一切学科的基础。但是从道理上并不是很了解，听完李老师的报告在，真正了解到阅读对智力的影响，亲子阅读对孩子一生的影响，收获颇多，感谢李老师的分享。对于我作为一名新手妈妈而言，我应该开始我的亲子阅读，抓住0-2岁的阅读萌芽期。对于我作为一名老师而言，我会积极向家长们传输阅读的力量。“书籍是人类进步的阶梯。”让读书成为一种习惯，孩子将终身受益。

李映美老师的报告《相信阅读的力量》心得体会

                            （寿光市实验小学 孟令珊）

  作为一个两岁多孩子的妈妈，我感觉这场报告真的特别及时，满满的干货。听李老师讲刘老师陪儿子阅读的故事，我意识到别人家的孩子之所以优秀，离不开父母从小有意识的培养，也意识到了阅读对孩子的重要性。

  苏霍姆林斯基认为，孩子的阅读开始越早，儿童的智力发展和思维能力就越强，发展的潜力就越大。七岁前学会阅读的孩子能练出一项很重要的技能，他对词和句子成分的视觉和思维感知先于发声。读的时候孩子不被词所束缚，他便有可能在顷刻之间使目光离开书本，并在这个时间去思考和理解将读出声的那些东西。这样一来，孩子就能边读边思考，理解和领会了。最近几年，幼儿园里大力倡导亲子阅读，我经常在朋友圈看到家长打卡陪孩子读绘本。看到的打卡多了，我也意识到应该陪孩子阅读，但是为什么要阅读，是为了认字，是为了多学知识，还是为了发展智力？我并没有深入思考这个问题。今天听了李老师的报告，我了解了有关亲子阅读的一些理论层面的知识。

  对于年龄小的孩子，还不认识字，读书给他听，就是亲子之间交流的最好方式。去年双十一的时候，我给儿子买了一套托马斯系列的书，寒假的时候，也给他读过几本，他很认真听，而且能记住书中出现的小火车的名字。后来我偶然发现，我随手拿起其中的一本，他能知道书的名字。虽然他不认识字，但是他能以自己的方式记住。我猜大概是每本书的封皮图像不同，他听我指着封皮读过书的名字，就这样记住了吧。后来开学以后我比较忙，儿子也跟着奶奶回了老家，书自然也就没再继续读了。这个暑假，我们娘俩继续读书。

  李老师在报告中也提到，越是学习困难的学生，越需要阅读。很多家长跟我说过，他们也意识到阅读的重要性，也给孩子买了阅读的书，但是孩子每天晚上写作业就写到很晚，所以没有时间读书，阅读量很少。我不是教语文的老师，所以也没有在班会或者家长会上强调过阅读的重要性。今年我去监高考，看到高考的试卷，我意识到阅读越来越重要了。不仅仅语文和英语试卷考察阅读，历史地理政治这样的科目，也不再是简单的考察背诵记忆的题，后面的大题都是材料分析题，如果阅读理解能力不行，又如何能答到点上呢？前两天开线上家长会，作为班主任，我也再次和家长们强调了阅读的重要性。趁着暑假的功夫，多读几本书。同时也倡导家长们，放下手机，陪孩子一起阅读。

  让孩子爱上阅读，让孩子喜欢上阅读，让孩子与伟大的著作对话，与伟大的心灵交流，孩子就会真正地拥有力量，就会被那些伟大的东西所吸引，就会认真地思考世界，自我，就会拥有美好的心灵和充实的精神。作为新手妈妈，陪孩子阅读，与孩子一起成长，任重道远！

相信阅读的力量之心得感悟

 （寿光市实验小学 杨莹莹）

作为一名参教不久的青年教师，之前对于亲子阅读的接触几乎为零。今天听了李老师的课之后，感觉她为自己打开了一个新世界的大门，我仿佛联想到将来我有了孩子应该怎样去陪他成长，真的想立马实行一下，我想在这个过程中孩子是快乐的，父母内心也是无比的充实。我从未见识到亲子阅读有如此强大的力量，这也与我理想中的家庭教育不谋而合。

  亲子阅读是家庭教育的一个重要的载体。在我的认知里家庭教育的要有一定的契机作为出发点。在其中我们往往是比较被动的，而亲子阅读给我们提供了一种更为主动的教育方式，而通过这种方式，我们与孩子建立情感上的联系，让孩子建立起与未来学习的联系。

  亲子阅读开展有讲究。之前很多家长向我这个班主任抱怨在亲子阅读中出现的一些问题。但我对此作出的回应几乎是毫无营养的，流于表面。而李老师的课给了我启迪。亲子阅读的开展不光要持之以恒地坚持下去，更要选择孩子适合的阅读书目，更不能急于求成存在功利性。而在不同的阶段，孩子适合有着不同的阅读需求。

  阅读归于自然。这个也是我心中一直所想的。从做中学，阅读同样建立了我们与大自然之间的联系，而在自然中我们学会了观察，学会了运用，更学会了思考。

  从这次课中，我收获了很多，也引发了很多的思考很多的冲动，我迫切地想让更多的人走入亲子阅读的世界，因为它实在太棒了！

聆听李映美老师关于阅读的心得感悟

（明珠小学 王冰心）

   认真观看了李老师为大家分享的“相信阅读的力量”后，我感触良多。自己深知在儿时缺乏了“阅读”这一好习惯，但我相信一切都为时不晚，从现在开始，从这个假期开始，我坚持每天阅读至少半个小时。而且，我也相信“身教重于言传”，以后等待自己有了宝宝后，也能影响自己的孩子。

   自己有幸参与了今年高考的监考工作，五天半的监考工作也让我感叹时代的变革，相对于学生的要求也就越高，特别是语文等文科类的科目，从监考中发现，语文科目再也不是六年前我参加高考时的试卷题型了，而是试卷的开始就是长篇的阅读，这对于从小没有培养阅读习惯的孩子非常吃力，我监考的考场中有三五个考生还剩下35分钟收卷时还没有开始写作文，要知道高考作为的分值是60分，地位是十分重要的。所以，阅读习惯要从小培养，越小越好。

李老师分享的亲子阅读让我在阅读方面打开了新世界的大门，让我坚信“一切事物都有方法”，找到了正确的亲子阅读方法后，效果会事半功倍，随之亲子关系也会更加亲密。

今后，我会像李老师学习，自己先养成每天阅读的习惯，随之影响自己未来的孩子，也可以去帮助班里的孩子以及引导家长怎样让孩子养成阅读的习惯。俗话说：打铁还需自身硬。从今天开始，我会去书中寻找我想要的。

“相信阅读的力量”听课收获

（明珠小学  王晓涵）

读书的好处不言而喻，古语有云：“读万卷书，行万里路。”时下“阅读”又成为一个十分热门的话题，国家提倡全民阅读，社会上建设书香家庭、书香社区，学校里开展整本书阅读等等，这些都在向我们说明读书的重要性。圣城中学李映美老师则细致全面的向我们讲解了，在家庭教育中一种十分重要的阅读方式——亲子阅读。让我更加深入的认识到阅读的力量，也让我对未来作为人母时如何陪伴孩子阅读有了目标和方向。

听完李老师的课，让我感触最大的是李老师对孩子的用心，在教育孩子这条道路上，李老师做到了十几年如一日的陪伴式阅读实属不易，而坚持亲子阅读的辐射效应也是让人十分欣慰的，和谐的家庭氛围，紧密的亲子关系，还有一个明理懂事、成绩优异的孩子，这都是亲子阅读在无形中对家庭和个人进行的改变。李老师的做法就像是一个榜样，值得我去效仿和学习。除此之外，我还学到了许多关于亲子阅读的知识和方法，比如我知道了应该怎样和孩子一起阅读，也知道了从哪些途径去获取适合孩子阅读的书目，以及孩子在每一个阅读关键期里，我们可以根据他的需要给他哪些正确的引领等等。这些知识的获取让我感到欣喜，听课结束后忍不住开始规划未来的亲子阅读方案，希望自己也能够向李老师一样成为一位出色的妈妈和优秀的教育者。

最后感谢李老师用自身的经验和实际案例为我们带来的精彩分享。通过这堂课我了解到，亲子阅读可以微小到日常的15分钟，却也是十年如一日的宏大工程，我们不需要功利的设置一个心理预期，因为阅读的力量往往超乎想象。

幸福家校——相信亲子阅读的力量

（东城高小  夏航）

听了李老师的分享，我感触颇多。敬佩于李老师的坚持，每天15分钟的亲子阅读，不是一件容易的事情，我们都知道亲子阅读的重要性，对孩子成长起着至关重要的作用，很多家长在这种思想的引导下也加入了与孩子一起读书的队伍，但是，开头信誓旦旦，真正像李老师一样能坚持下来了，寥寥无几。

孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家庭。培养孩子良好的生活与学习习惯，我们有着义不容辞的责任。我们应当鼓励孩子独立阅读，而亲子阅读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。

每天给孩子15分钟时间阅读，你做得到吗？李老师开篇所问第一句，就把我难住了，我有想法，可是我可能做不到，我会以“忙”为借口，而逃避这项“困难”的工作。李老师分享了怎样和孩子一起亲子阅读，我从中找到些许灵感，这项“困难”工作，我有了些许头目，从李老师的分享中，延伸出了自己的拙见。

我认为，与孩子阅读，首先，我认为每天一起读至少30分钟的课外书，有时读给孩子听，也可以让孩子读给我们听。低年级的孩子如果让他们自主阅读，有时候还不如不读，这个阶段的孩子根本没有能力自主阅读，有了家长的辅导，当孩子读到不明白的地方，家长及时解释一下，就可以让孩子轻松跨过阅读障碍，不会让孩子对阅读感到害怕。而且，作为父母的我们，用自己的声音，告诉孩子书里所写的事情，这比起让孩子自己一个人读书更有意义。教育专家曾说：儿童随意的、散漫的、没有引领的阅读是危险的，也是低效的。如何引领孩子进行阅读呢？首先，可以营造一个舒适的家庭读书环境，就像李老师说的一样，设立一个专门的读书角，或者一个专门的书架等，让孩子喜欢上这种氛围开始；然后在阅读时，顺着孩子的思路和情绪，让她感受到快乐，当然，“三要”和“三不要”的原则，是必须要遵守的，即要提前预习，要持之以恒，要亲自陪伴，不要互相攀比，不要重量轻质，不要功利阅读；当看到这些条目时，我已经想着要把这个原则打印出来贴在读书角中，用来督促自己，希望能把李老师的经验用到我个人的阅读学习中。

家庭教育，很大程度上取决于父母和家庭成员在孩子面前的表现。父母做好自己，树立榜样，孩子自然会耳濡目染地学习和效仿。如果没有阅读中的心灵互动，我们怎么会知道孩子的世界竟如此丰富？如果没有持之以恒的坚持与细致入微的关注，我们怎么会收获彼此共同的成长？孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母的影响。良好的家庭教育，是孩子成长的起点，会让孩子受益一生。

所以，我认为最好的引领阅读就是言传身教，做好榜样。

阅读，是最温情的陪伴；阅读，是最有力的前行；那么亲子阅读便是最划算的教育投资，因为亲子阅读，重在亲子，也重在阅读。