寿光教育云

2020年的寒假，是难忘的，不能出门，不能游玩，每天只能宅在家里。父母和孩子，形影不离。天天在一起后才发现，不是每种亲子关系都温馨美好。疫情，像一面镜子，照出了每个家庭最真实的样子。

疫情期间，老师停课不停教，学生停课不停学，监管孩子学习的繁重任务由家长承担。刚开始还有新鲜感，但随疫情的延长，某些孩子不服从管理，甚至和父母持续对抗，亲子之间、家校之间矛盾也有所凸显。

面对不服管不听劝的孩子，是坚持管下去？还是听之任之？

身心疲惫的家长发现：孩子教育的问题是不能逃避的，必须面对。

了解孩子内心的需要，是化解家长焦虑最好的解药。

孩子身心健康是每位家长的希望，只是很多时候家长不知道该如何正确表达关爱。了解孩子，家长要从对孩子的认识开始、从聆听开始......

一、活用“心理战”的艺术，攻心为上

 1、“望闻问切”，以心攻心。

没有爱，就没有教育。家长要摸清情况，营造关爱氛围，从生活点滴小事上关心，从学习上循序渐进地帮扶。与孩子面对面促膝谈心。面对疫情，让他们充满自信力，扬起理想的风帆。

2、家校携手，双方互动。

家长要积极联系班主任或任课教师，了解孩子的个性表现以及成因，共同商讨教育对策，营造良好教育氛围，防止孩子畸形心理问题的产生与发展。

3、出其不意，攻其不备。

面对不听话的孩子，如果你一张口，孩子就知道你讲什么，教育的效果就太失败了。要制造悬念，善于设疑，结局往往出人意料又合乎情理，是善用心理战的高手。

二、借用“麻雀战”的艺术，灵活补救

麻雀战的特点是形散神聚，灵活机动。孩子的成长过程不是一帆风顺的，往往有波折，有高潮，有低谷。特别是疫情，宅家时间长，教育的时机也就凸现得最为明显。借鉴“麻雀战”艺术，就是要抓住教育的最佳时机。

1、抓住时机。

金鸡报晓本来是好事，可是如果半夜鸡叫反而让人心烦。当家长的大都有同样的感受，同样的话语，不同的时间和场合表达是不一样的。孩子正当骄傲时，不要表扬他，等他信心失落对自己产生怀疑时，家长的表扬就显得珍贵了。当孩子有情绪时，不要批评他，等他冷静下来，这时的批评也许更容易接受。

2、创造时机。

“围魏救赵”中，孙膑就是用“围魏”的方法创造出“救赵”的最佳时机。当孩子有思想顾虑不愿意配合时，家长不宜开门见山，而要闲聊一些别的话题以拉近亲子间的距离，创造出融洽的情景，等孩子戒备心理消除了，再切入正题，或许会有更好的效果。

3、灵活机动。

何时何地发生教育，不能墨守成规，要因材施教。自大的孩子，不妨煞一煞他的傲气；自卑的孩子，不妨多给他一些鼓励；软弱的孩子，不妨多给他一些独立自主的机会；鲁莽的孩子，多给他一些教训与忠告。

总之，在与孩子沟通中，家长要善于倾听。要尊重孩子人格，不当着其他人的面训斥孩子，特别是农村教育中的隔代教育，要先与孩子的爷爷奶奶达成共识，决不能按各自的 “轨道”运行，将学生处于夹层中。特别是单亲家庭，缺失爱的孩子要因人而异。

这场与疫情的赛跑中，教师们会坚守阵地，不忘初心，家长和学生们要砥砺前行，社会，家庭，学校三位一体，通力协作，我们坚信，疫情终将过去过去，幸福明天必会到来！