多让孩子交朋友。
《学记》中说“独学而无友，则孤陋而寡闻。”孩子也是这样，纵然我们家长给他们的关怀再怎么无微不至，也不是完整的。同龄玩伴之间的交流，是父母无法替代的。同伴之间，有说不完的话，和家长交流，年龄越大越没有共同语言。我们要非常看重孩子和同龄伙伴的关系，我以为有了这种良好的关系，孩子才会健康地成长。我们要多鼓励孩子出去和小伙伴玩，也要欢迎孩子带小朋友到家里来玩，就算他们把家里弄得多么乱，也不要生气，只要孩子们玩得开心就好。《爱的教育》这本书相信许多朋友都看过吧，小说中安利柯的爸爸就十分欢迎儿子带同学来玩，并且会抽出时间陪这些孩子们玩，参与他们的讨论和游戏。这样的家长才是明智的。
记得有一本书上，写了一个孩子，虽有可爱的双亲，却缺少同龄玩伴，感到十分孤独。最后，他结交一位无所不谈的"猫朋友"，还借助幻想，结交了一位虚构的朋友——罗兰。他同罗兰平等地交流情感，彼此无微不至地关心……直到孩子为此而离家出走了，才使父母大吃一惊：第一次发现了孩子需要的不仅是父母亲，更需要平等相待的朋友!他的父母的幡然醒悟，他们不仅表示欢迎孩子和同龄小朋友密切交往，还愿意同儿子像朋友一样相处，这不仅唤回了出走的儿子，更赢得了他们从未得到的儿子的信任。
不要轻视孩子结交的小朋友，不要有意无意地封闭孩子的同龄小社会，孩子和同龄小朋友交往是孩子成长过程中不可缺少的一环。
同伴可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要，同伴交往也为儿童提供了向他人学习的机会。儿童在与同伴交往中学习如何与他人建立良好关系、保持友谊和解决冲突，怎样对待领导与被领导的关系，怎样对待敌意和专横，怎样对待竞争与合作，怎样处理个人与小团体的关系等等，这些都是父母所无法为孩子提供的。
缺乏与同龄同伴交往交流的经历，不能融合于同伴群体的孩子，就会出现种种不适应的问题。他们常常被排斥在群体之外，不能获得心理需求的满足，如被接纳、被尊重、被赞赏、被帮助、被信任等等。他们没有相应的荣誉感、合作意识，他们也学不到很多群体生活的规则和人际交往的技巧。群体带给他们的不是向往，而是恐惧。因此他们会远离群体，逃避交往，将自己封闭起来，或者我行我素，肆意妄为，从而扭曲孩子的心灵，影响孩子的一生。
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