根据教体局整体工作安排，家庭教育科按照科室分工，从家庭教育（含心理健康教育）、综合改革、出彩性工作三个方面逐一汇报。
一、家庭教育与心理健康教育部分工作
（一）工作总结
1.提升了家庭教育队伍专业水平
组建了9个家庭教育名师工作室，按地域划分范围，组建专业的家庭教育发展共同体，制定了《寿光市家庭教育名师工作室考核细则》、《寿光市家庭教育名师工作室主持人考核细则》、《寿光市家庭教育名师工作室成员考核细则》，明确职责任务，强化了管理考核。目前各工作室已相继开展活动，累计开发家庭教育课件218个，高清视频家长课程99个。组织开展了线上家庭教育基础公益课程培训、家庭教育教师线上教研会议、组织全市心理健康教师开展了线上教研和培训。组织19个学校、9个幼儿园申报了国家社科集锦教育学重点课题。
2.推出了系列家庭教育、心理健康教育课程
以电视播出的形式，先后制作4集心理健康教育微课。开展了为期两周的心理健康周活动，推出15节心理健康课程。以线上形式举行其它家庭教育讲座幼儿26期、小学14期、初中13期、高中13期，观看家长达到203638人。组织家长、学生撰写观后感610篇。古城教育学区推出的“行走的需求体验式家长课程”列为潍坊市基层首创案例。
3.提升家长参教议教水平
制定了“家长行动计划”，明确12大类、39项家长参与学校管理的项目，家长依托家委会成为学校的监督员、宣传员、辅导员，成为教育满意度提升的有效抓手。推出7项家长公益项目，其中“牵手结对”项目50个家庭帮扶5名家庭困难学生17000元；“温暖365”活动帮扶8名励志少年30000元；“亲子陪伴”项目推出100节家庭教育微课。疫情期间市家长联合会与蒲公英公益组织先后为211个学校（园、培训机构）等公益消杀57天，累计行程2500公里。
4.密切家校沟通，提高家校服务水平
组织开展了入户、电话和微信家访，参与教师达到1万人，家访总次数40万人次。对1万余个（10041个）特殊群体学生建立了一对一台帐；对居家学习的学生进行了多次入户沟通，建立了定期关怀制度。引导教师与学校建立每日谈话制度，推动建立学生离校家长和教师一对一交接制度。各学校开发居家亲子活动4133个，引领家长与孩子密切关系，收集并解决家长反馈的问题39577个。
5.推动家校社联合，协同推进家庭教育
新开设家庭教育网站，共设立13大类59个小类栏目，及时宣传、总结和提升我市家庭教育工作。新建立“为了每个家庭的幸福”、“寿光家长网”两个公众号，扩大家庭教育工作宣传。与妇联、关工委等部门联合，成立家庭教育志愿服务中心，已吸收400余名公益讲师。建设了实验小学家庭教育宣讲团、田柳中心小学志愿服务队等9个家庭教育社区服务指导站。实现了家校社无缝对接，推动家庭教育从学校走向社会。
6.以活动引领家校共育
1.家校社合育受疫情影响
2020年家庭教育主要工作方向是推动教育从学校和家庭走向社会，构建家校社合育的新生态，受疫情影响，目前“社”部分工作未能按期开展。
2.课程落实质量得不到保障
目前家长课程和心理健康课程主要是以线上课程形式开展，部分家长参与度和收看质量不能有效落实，需要现场沟通解决的育儿策略问题得不到有效解决。
3.以现场形式组织的其它活动未能按期开展
目前家庭教育教师、心理健康教师的培训未能按其开展，拟向上级争取的现场会等还没有开始行动。
下半年主要是补充完善上半年工作任务、做好经验推广和典型宣传工作。
1.补充完善工作
组织家庭教育和心理健康教育培训；组织家庭教育乡村行活动；组织推动家庭教育和心理健康教育名师工作室开课。
2.经验推广
争创潍坊市家庭教育和铸魂育人教学成果奖；推选潍坊市家庭教育优秀案例；组织示范性家长学校评选；组织参加全国家校社共育数字化示范区评选；争取潍坊市级以上家庭教育现场会；争取在省级以上媒体发表新闻2篇以上。
二、综合改革部分
（一）工作总结
1.体制机制建设情况
2020年4月13日，中共寿光市委、寿光市人民政府出台了《关于深化教育综合改革，加快建设现代化教育强市的实施意见》寿发【2020】7号，以改革加速推动教育现代化进程。5月15日出台《关于深入推进现代教育治理品牌创建办好人民满意教育的实施方案》寿教体字【2020】28号。《教育事业发展十四五规划》已经按照进度完成3稿，预计在5稿左右可以提交局领导研究。
2.成果创建情况
我市获批建设潍坊市“现代教育治理改革先行区”，创建“党委全面领导、政府依法办理、学校自主办学、社会广泛参与、各方共同推进”的现代治理“寿光样本”。我市“创新教育区块链发展机制，再造新时代寿光模式教育品牌”被确立为县市区教育局长突破项目；“建立家校社共同体构建共育新生态”与“又学习又玩耍的幼儿教育模式探索”列为潍坊市教育局改革创新10大案例候选项目“行走的家园共育品格课程的研究与实践”等10个项目被评为潍坊市基层首创案例候选项目（总数列潍坊第一）。潍坊《教育改革快报》第7、9、10、11期报道我市教育改革信息。组织撰写多篇家校共育金点子案例和家校育人课程超市案例，在潍坊市第一期公布的数据中我市投稿总量和选用量均列第一。组织征集了13项潍坊市教育现代化动力集成机制改革创新案例和9项教育评价改革典型案例，已评项目中获得一等奖4项。
3.组织参加了系列中期调度评估
迎接了市科教改革专班考核、一部门一改革项目考核、省市重点工作攻坚年考核、教育现代化2020行动项目考核、双联双帮考核，组织参加了寿光市综合改革中期评估、潍坊市教育局局长突破项目、十大创新案例、基层首创案例进展中期评估，完成了相关考核任务月报及中期考核材料的提报工作。
（二）存在的问题
1.工作量重影响质量
2020年被定义为“改革攻坚年”，承担的年内改革任务量大，且即时性、紧迫性任务多，涉及的科室也多，部分工作分工出现多头、责任不明晰的情况，人员减少后影响整体质量。
2.以研究促进改革的工作模式没有形成
目前教体局事务性工作流多，没有形成研究之风，以研究来推动工作改革与创新的动力不足。
3.综合改革的典型成果不多
主要是在争取领导批示、现场会承办、大媒体（人民日报、中央电视台）文章发表等方面需要突破。
（三）下一步工作打算
1.逐条梳理年度考核事项，确保不丢分
梳理本年度涉及考核的事情，逐一清单式梳理得分点，查漏补缺，争取不丢分。
2.定向推动，推出重大改革成果
从乡村振兴、红色基因传承、海洋攻略等方面推动，在重要媒体上推出重大改革成果。
三、出彩性工作
（一）工作总结
家庭教育科上报的品牌是争创省级教育治理改革先行区，目前相关工作正在推进过程中。
1.先行区申报情况
4月21日潍坊市教育局同意我市建设“现代教育治理改革先行区”潍教复字【2020】2号，指出我市要聚焦教育治理体系和治理能力现代化，明确坚持和巩固什么、完善和发展什么、立足教育实际创新什么，建立与中央和省要求相契合、与教育改革实践相适应、与“寿光模式”相结合的现代教育治理体系和治理能力模型，为丰富和完善“党委全面领导、政府依法管理、学校自主办学、社会广泛参与、各方共同推进”的现代教育治理“潍坊样本”提供更多可复制、可推广的经验做法。
2.工作推进情况
5月27日，组织全市校长和管理干部召开了现代教育治理品牌创建工作推进会议，会上对我市创建方案进行了解读，对相关工作进行了安排部署。6月10日，组织相关科室、教育学区和各级各类学校申报了现代教育治理项目，并上报了《年度任务清单》，目前正在梳理基础材料。
（二）存在的问题
1.专家指导团队还没有到位
从学校上报的材料来看，普遍存在着定位不准、层次不高等问题，急需高水平的专家团队跟踪指导。
2.改革的魄力不够大
改革啃的都是硬骨头，但目前存在着遇难而绕的问题，不愿意就最困难的事情下手，学校也存在避重就轻拿到分就行的思想。
3.在资金等方面的支撑上存在政策性困难
受当前资金支出政策等影响，在专家团队费用支出、成果宣传等方面的相关支持有困难。
4.家庭教育科成员的自身素质影响整体工作水平
关于教育治理和教育现代化工作，在理念支撑和实践操作层面，存在以家庭教育科成员带动基层品牌创建的现象，可能出现因个人能力不高或对教育政策理解有误带偏教育方向的问题。
（三）下一步工作
1.申报高一级现代教育治理先行区
择机走出去，到省市教育主管部门，申建高一级别先行区。
2.分片区开展品牌创建改革论坛
按照教育学区、市属学校（分段）组织研讨各学区、各学校上报的品牌创建项目逐一研讨，指导学校进行第一次方案修订。
3.成立专家团队
邀请省内知名专家组建现代教育治理项目团队。
4.尽快推出第一批典型经验
从学校上报的项目中，筛选重点项目，跟踪推进，尽快形成典型经验，并在重大媒体上推广。
家庭教育科
2020年6月11日
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